江苏省五年制高等职业教育
电脑艺术设计专业(平面设计与室内设计方向)人才培养方案
一、专业与专门化方向
专业:电脑艺术设计专业(专业代码:670104)
专门化方向:艺术设计
二、入学要求与基本学制
(一)入学要求:应届初中毕业生
(二)基本学制:五年五年一贯制
(三)办学层次:普通专科
三、培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好的职业道德和综合素质,在广告设计与制作领域中专业基础厚、技术能力强、职业素质高、市场竞争强,具有创新意识与能力的高素质技能型专门人才。
四、职业(岗位)面向、职业资格及继续学习专业
(一)职业(岗位)面向:
1.主要就业岗位
本专业毕业生的就业岗位主要有:平面设计师、室内设计师。
2.其他就业岗位
● 摄影师与照片后期处理员
● 摄像师与视频特效处理员
● POP手绘师
● 网页设计师
● 插画师
● 陶艺师
● 墙绘师
(二)职业资格:
1.本专业毕业生应取得以下职业资格证书:
(1)计算机应用等级证书及《计算机操作员职业资格证书》;
(2)图像制作员(四级)(ATA认证)。
2.本专业毕业生也可选考以下职业资格证书:
(1)中国认证数码视频设计师(Adobe认证)
(2)摄影师(中级)
(三)继续学习专业:
视觉传达设计专业、数字媒体技术专业、环境艺术设计专业
五、综合素质及职业能力:
(一)综合素质
1.政治素质
热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和方针政策,具有正确的世界观、人生观、价值观,具有社会责任感,具有良好的职业道德与敬业精神,敬业爱岗,诚实守信,遵纪守法,良好的职业操守,严谨务实,爱岗敬业,团结协作。
2.文化素质
掌握本专业必备的语言表达、应用写作及其他文化知识。掌握计算机基础应用知识及其他辅助设计软件知识。了解素描、色彩、三大构成等美术基础知识。掌握创意设计文案,信息视觉传播知识。
3.专业素质
(1)具有文字、图形设计能力;具有招贴、广告、书籍装帧设计能力;具有产品包装设计与制作能力;具有企业视觉识别系统策划与设计能力。
(2)具有计算机图文信息处理能力;具有方正书版、方正飞腾、Indesign排版软件操作能力;具有报纸、杂志、书籍、广告的设计与排版能力。
(3)具有运用相机、摄影机采集图像与影像的能力;具有运用计算机进行数码照片、视频后期处理的能力;具有相册、书籍、广告的设计与制作能力。
(4)具有较强手绘速写能力和识图、绘图的能力;具有较强的室内环境工程设计与表达的能力。
(5)具有装饰工程施工管理的能力;具有运用材料和施工工艺的能力;具有较强的团队合作精神和组织协调能力。
4.身心素质
有健康的体魄,良好的心理素质,有吃苦耐劳,甘于奉献的精神,具有健康向上的生活态度。
(二)职业能力
工作岗位 |
工作任务 |
需具备的主要能力 |
平面广告 设计师 |
计算机应用及辅助设计 |
具有必要的文案策划能力、精练有效的广告创意能力 具有形态、色彩、空间的创造与表现力 具有掌握画面元素的设计和编排能力 具有对构成艺术设计综合分析、运用能力、设计能力 具有常用平面软件综合运用能力 |
室内设计师 |
设计 制作 |
具有较强手绘速写能力 具有较强的识图和绘图能力 具有较强的装饰工程设计与表达能力 具有装饰工程的预算能力 具有运用材料和施工工艺的能力 |
摄影师 |
拍摄、照片后期处理 |
具有摄影原理、摄影器材的理解以及后期处理能力 具有形态、色彩、空间的创造与表现力 具有敏锐的观察能力和表现能力 |
商业插画师 |
图像制作、插图设计 |
具有较强的绘画功底 具备形态、色彩、空间的创造与表现力 具有相应的绘图软件运用能力 |
六、教学时间分配表
学 期 |
学期 周数 |
理论教学 |
实 践 教 学 |
入学教育 与 军训 |
社会实践 |
机 动 周 |
授课 周数 |
考试周数 |
技能训练 |
毕业设计 |
企业见习 顶岗实习 |
内容 |
周数 |
内容 |
周数 |
内容 |
周数 |
一 |
20 |
15 |
1 |
计算机考证 |
1 |
|
|
|
|
2 |
|
1 |
二 |
20 |
17 |
1 |
PS考证 |
1 |
|
|
|
|
|
|
1 |
三 |
20 |
18 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
四 |
20 |
18 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
五 |
20 |
18 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
六 |
20 |
16 |
1 |
写生训练 |
1 |
|
|
|
|
|
1 |
1 |
七 |
20 |
18 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
八 |
20 |
18 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
九 |
20 |
16 |
1 |
|
|
毕业设计 |
2 |
|
|
|
|
1 |
十 |
20 |
0 |
0 |
|
|
|
|
顶岗实习 |
18 |
|
|
2 |
合计 |
200 |
154 |
9 |
|
3 |
|
2 |
|
18 |
2 |
1 |
11 |
七、教学时间安排表(见附表)
八、专业主要课程及内容要求
序号 |
课程 名称 |
主要教学内容及要求 |
教学实施建议 |
1 |
素 描 |
• 理解物体的基本结构和基本透视关系以及造型规律。 • 能够更好的为后续专业课的学习做好准备。 |
• 该课程的本专业的基本技能课程,要注意培养学生的基本造型能力的同时注重对学生创造性思维的培养。 • 该课程的开设最终是为专业设计服务的,因此要注意素描训练中的侧重点,要根据视觉传媒设计的要求,在教学中强调素描中对造型能力的训练和对学生审美能力的培养。 • 该课程教师的示范性教学较强,可多采用直观教学的方式引导学生。 |
2 |
色 彩 |
• 了解基本的色彩写生方法。 • 掌握基本的色彩原理。在遵循色彩构成原理的情况下,能够对写生色彩进行提炼,加工与重新组合,创造新的色彩表现方式。 |
• 该课程的本专业的基本技能课程,要注意培养学生的色彩运用与表现的同时注重对学生创造性思维的培养。 • 该课程的开设最终是为专业设计服务的,因此要注意色彩训练中的侧重点,要根据艺术设计的要求,在教学中强调中对学生审美能力的培养。 • 该课程教师的示范性教学较强,可多采用直观教学的方式引导学生。 |
3 |
平面设计软 件 |
• 主要掌握AI与Photoshop、Indesign软件。 • 使学生能够使用相关软件进行电脑绘画和图形制作、图像处理以及电子排版。 |
• 采用“以项目为驱动,以任务为导向”的教学方法。将知识点融入到具体的案例当中进行讲解,让学生在完成每一个任务的同时学习新知识。 • 在课堂中,应对讲解内容精简化。同时将各命令、菜单、工具进化综合演练。每讲完一个较完整的章节后,老师应布置些综合性较强的操作练习,以使同学能更灵活地应用所学的知识,而不是仅仅记住死命令。 |
4 |
家装设计软 件 |
• 能绘制办公空间装饰、家居空间装饰、餐饮空间装饰的CAD图及效果图。 • 能运用autocad软件来绘制设计方案图、施工图。 • 能运用3dsmax软件来绘制室内外建筑效果图。 • 能运用photoshop软件来绘制室内外建筑效果图的后期制作。 |
• 讲练结合。 • 以典型工作任务为导向,以小任务为驱动,进行行动导向教学。 • 基于工作过程进行课程设计,设计典型工作任务,融合贯通这三项软件的应用。 |
5 |
文字设 计 |
• 了解文字设计的基础原理和造字方法。 • 了解各类文字的运用范围,并能合理使用。 |
• 运用案例讲练结合。 • 在教学中导入设计心理学,引导学生学习理性分析文字个性,合理使用文字。 |
6 |
版式设 计 |
能够有效地掌握编排设计的规律性,并以优秀的布局来实现卓越的设计。 |
在教学中充分发挥教师的主导作用和学生的主体能动作用培养学生的学习兴趣,因材施教,使学生积极主动的获取知识。 |
7 |
招 贴设 计 |
• 能理解海报的概念、功能、分类等知识。 • 掌握海报组成部分的设计,如文字的设计,图片的处理,图形设计,版式设计,色彩搭配等要素。 • 培养学生的专业创造性思维能力,可以根据主题的特征,能准确地对海报进行定位,根据定位对海报进行创意。 |
本课程以课堂讲授与自学相结合,教学中应注意的问题是:资料收集、课堂讲授与课堂作业相结合,理论联系实际,并且鼓励学生大胆构思,努力开拓思维。 |
8 |
书籍设 计 |
• 了解书籍设计的基础理论和基本方法。 • 了解纸张与印刷品的基本知识。 |
• 借鉴和研究中外书籍装帧设计的优秀传统,关注现代设计手段。 • 技法练习由易到难,单元练习与综合练习相结合。 • 启发和培养学生的创新意识和创造性思维。 • 课堂教学与实践教学相结合、提高学生的实践能力。 |
9 |
包装设 计 |
• 了解包装的种类及其特点。 • 掌握纸盒造型设计及视觉传达设计。 • 了解包装的创意原则与制作完稿工艺。 |
包装设计是很关键的专业课程,其教学形式以课堂教学为主,以作业练习等实践为主要培养手段。 |
10 |
VI设计 |
• 了解企业形象识别设计的重要性。 • 掌握企业形象识别设计的基本内容。 • 掌握VI系统的设计要点与制作规范。 |
• 要求学生进行必要的市场实际调研,有针对性的对进行企业形象设计的程序开发。 • 主要方法是讲授、市场调研、实践操作,最后完成一套完整的企业形象视觉识别手册。 |
11 |
CAD施工图 |
• 了解家装设计中常用的图示表现类型。 • 能根据表达内容的特点,选取其中的一种或多种图示类型,结合多种表现材料和技法,使设计意图清晰的呈现在图纸上。 • 能为设计的推敲和交流提供可视化的形式依据。 • 懂投影的基础理论及基本原理。 • 掌握绘制和阅读建筑工程图样的基本知识、基本方法和技能。 • 了解现行房屋建筑施工图的制图标准 • 看懂CAD施工图,绘制出空间效果图,会表现结构、材质、灯光等布局。 |
• 要注意培养学生运用理性的观念来作图,注重工具的使用(如绘图仪器、尺、模板等)。 • 在绘制效果图时,应该将重点放在造型、色彩和质感的表现上,另外还应注意设计思路、构图布局。 |
12 |
3D效果图 |
13 |
装饰材料与施工工艺 |
• 掌握目前先进的施工工艺和施工规范。 • 能现场动手操作和实践。 |
• 施工工艺案例教学。 • 施工现场参观以及动手实践。 • 既强调学生对施工工艺的掌握,更注重对目前国家现行有关施工标准、规范和规定的学习。 |
14 |
空间设 计 |
• 懂各类空间设计的基本知识; • 会整体设计与修改。 • 能识别与选择顶、地、墙面常用的不同装饰材料。 • 懂装饰施工技术基本知识; • 能绘制施工图、构造图。 • 能编制预算书;竣工验收规范。 • 懂工程保养基本知识。 |
• 本课程建议采用项目教学、行动导向教学的方式进行,这是一门基于工作过程的课程,必须有相应的实训环境。 • 需建立符合理实一体理念的室内设计仿真实训室,配备电脑、打印机、装订机、扫描仪、投影仪、网络、图库、模型库、成套图纸等教学设备和资料。 该课程需要形成围绕该项目的教师团队,并设计相应的课业方案,根据新的专业教学计划及课业方案及时调整课时,改革考量教师的老办法。 |
15 |
空间效果图设计 |
九、专业教师任职资格
(一)专业教学团队
(1)本专业的专业专任教师配备的师生比不低于1:28。
(2)专业负责人应具有本科以上学历、副高以上职称,与本专业相关的技师职业资格或工程师以上职称,从事本专业教学3年以上,熟悉行业和本专业发展现状与趋势,具有开发专业课程的能力,能够指导新教师完成上岗实习工作。
(3)兼职教师占专业教师比例为10%-30%。
(二)专任专业教师
(1)具有本科及以上学历;
(2)具有教师职业资格证书;
(3)具有与本专业相关的高级工及以上职业资格证书。
(4)具有项目教学实施能力,具有信息化教学资源开发、整合和应用能力;
(三) 兼职教师
(1)具有工程师、技师职称的技术人员,或是在本专业领域享有较高声誉、丰富实践经验和特殊技能的行业企业技术专家、能工巧匠。
(2)需经学校组织的教学方法培训,每学期承担不少于30学时教学任务。
十、实训(实验)条件
序号 |
实训室名称 |
主要功能 |
主要设施设备和工具 |
名称 |
数量 |
1 |
广告设计工作室 |
平面广告创意与设计、计算机图像处理、企业形象(CIS)整体设计、网络广告传媒与网页设计等实训项目。 |
大型写真喷绘机 |
1 |
A3彩色打印机 |
2 |
扫描仪 |
1 |
电脑 |
8 |
覆膜机 |
1 |
裁纸机 |
1 |
刻字机 |
1 |
胶订机 |
1 |
办公台凳 |
1套 |
书柜 |
1 |
广告素材光盘 |
3套 |
打孔机 |
1 |
2 |
数码摄影工作室 |
配置有整套供进行人像摄影、广告摄影、产品摄影的灯光设备,各色背景,数码照相机等。主要用于学生的广告摄影、人像摄影、产品摄影等基础训练,为学生将来从事这些行业的工作提供必要的实训场所。 |
背景布 |
若干 |
电 脑 |
3台 |
试衣镜 |
1个 |
反光板 |
1个 |
沙发 |
1套 |
道具 |
若干 |
打印机(A3彩喷) |
1台 |
3 |
影视工作室 |
剪辑合成制作室:非线性编辑、影视剪辑技巧、影视特技合成、电视广告制作、电视编导等。 影视作品分析观摩室:影视精品读解、解说词写作、视听语言、电视音乐、影视美学等。 |
摄像机 |
8 |
工作站 |
1 |
电脑 |
4 |
桌椅 |
6 |
采集卡 |
1 |
三脚架 |
2 |
监视器 |
2 |
切换台 |
1 |
轨道 |
1 |
摇臂 |
1 |
4 |
平面设计应用软件实训机房 |
承担平面设计方向学生实训任务及少量计算机公共基础课教学任务。 |
电脑 |
50 |
空调 |
2 |
投影仪 |
1 |
打、复印机 |
1 |
柜子 |
1 |
桌椅 |
50 |
作品展示墙 |
1 |
5 |
室内施工工艺展室 |
装饰装修各种施工工艺的展示。可以满足建筑装饰专业群及建筑其他专业的教学要求,使学生直观地了解和掌握主要的装饰构造做法,施工工艺流程等。 |
各种家装、工装工艺展示 |
各1套 |
6 |
装饰材料展室 |
包括各类装饰材料的展示介绍,使学生直观的了解和掌握建筑装饰工程的各种材料及规格。 |
各类建筑装饰材料 |
14大类,100多种 |
7 |
室内设计工作室 |
进行校企合作,引企入校。第一阶段的时候,可以把企业设计师已做项目作为学生的模拟练习项目;第二阶段,可以部分完成企业任务;第三阶段,在企业设计师的协助下,完成独立室内设计项目。 |
固定式投影 |
一套 |
电 脑 |
十台 |
办公台凳(北欧风格) |
十套 |
组合沙发(北欧风格) |
两套 |
茶几(北欧风格) |
两个 |
A3打印机 |
一台 |
扫描仪 |
一台 |
8 |
室内设计应用软件实训机房(6个) |
承担室内设计方向学生实训任务及少量计算机公共基础课教学任务。 |
电脑 |
300 |
空调 |
12 |
投影仪 |
6 |
打、复印机 |
1 |
柜子 |
1 |
桌椅 |
300 |
作品展示墙 |
6 |
9 |
画室 (2个) |
培养学生的观察能力和造型表现能力;使学生系统地掌握色彩的变化规律,运用色彩造型的技巧加以概括和表现物像。 |
画架 |
80套 |
画板 |
80块 |
石膏像及静物 |
8套 |
投影仪 |
2套 |
10 |
陶艺工作室 |
承担陶艺课的所有教学任务。 |
电窑 |
1台 |
泥板机 |
1台 |
泥条机 |
1台 |
流水喷釉台 |
1台 |
投影仪 |
1台 |
储物柜 |
20个 |
拉坯机 |
13台 |
实木桌椅 |
25套 |
示范台 |
1套 |
十一、编制说明
(一)本方案制定的依据
1. 苏政办发【2012】194号《省政府办公厅转发省教育厅关于进一步提高职业教育教学质量意见的通知》;
2.苏教职【2012】36号《省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见。
(二)本方案为指导性人才培养方案,可根据本校特点增加“数码照片处理专门化方向”与“印刷排版设计专门化方向”。
(三)本方案中每学期实际教学时间按18周计,集中实践、实训课按每周32-30学时计,总计为:5472学时。其中:公共课为1948学时,专业技能课程总课时为2046学时,任选课为788学时,企业顶岗实践为510学时,其他教育类课程为180学时。
(四)本方案总学分为:274学分。原则上理论教学16—18学时计算1学分,实践教学1周计算1学分,企业顶岗实习1周计算1学分。并根据学校学分奖励办法,对学有余力的学生经培训和社会化考核取得其他技能等级证书的学生,或参加各级各类技能竞赛获奖的学生进行奖励。学生必修课程全部合格并取得相应的学分即可毕业。
(五)通过行业认识实践或行业公益活动,可以使学生较早地接触行业,加深对专业了解,增强专业意识和劳动观念,获得与本专业有关的实际知识,培养初步的实际工作能力和专业技能,为后续有关专业课程的学习奠定基础。
(六)顶岗实习是职业学校学生学习的重要组成部分,是培养学生综合职业能力的主要教学环节之一。企业实习教学计划由企业与学校根据生产岗位对从业人员素养的要求共同制订,教学活动主要由企业组织实施,学校参与教学管理和评价。
(七)积极推行双(多)证书管理制度,将实践性教学安排与职业资格证书考核有机结合,鼓励学生在取得大专毕业证书的同时,取得与专业相关的职业资格证书,鼓励学生经培训并通过社会化考核取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。
(八)选修课的成绩评定方法以学习过程的评价为主。公共基础课程中的限选课可从提供的课程中二选一或三选一进行学习;任选课程中的人文类任选课可根据情况选修,专业类任选课可从提供的课程中三选一进行学习。
(九)在第九学期,学生可根据兴趣、爱好从提供的专业方向课程中二选一进行学习,也可根据本校特点增加“数码照片处理专门化方向”与“印刷排版设计”班,并开设相应的专门化课程,为学生在不同的岗位上就业打下较扎实的基础。